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25 de Noviembre, Día Internacional Contra la Violencia de Género

En el año de 1981, se declaró en el Ier Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe celebrado en Bogotá (Colombia), que el 25 de noviembre  de todos los años se recuerde a  "El día Internacional contra la Violencia hacia la mujer"

En este día se recuerda al mundo que hay miles de mujeres en el planeta que son objeto  de  violencia de género a nivel doméstico y la violación y el acoso sexual a nivel de estados incluyendo la tortura y los abusos sufridos por prisioneras políticas.


Se eligió este día de lucha y resistencia en honor a tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana. Sus cadáveres destrozados aparecieron en el fondo de un precipio. Para el movimiento popular y feminista de República Dominicana históricamente estas mujeres han simbolizado la lucha y la resistencia.

«Millones de mujeres y niñas de todo el mundo son agredidas, golpeadas, violadas, mutiladas o incluso asesinadas en lo que constituyen atroces violaciones de sus derechos humanos. [...] debemos cuestionar en lo fundamental la cultura de discriminación que permite que la violencia continúe. En este Día Internacional, exhorto a todos los gobiernos a que cumplan su promesa de poner fin a todas las formas de violencia contra las mujeres y las niñas en todas las partes del mundo, e insto a toda la población a que apoye este importante objetivo»
Mensaje del Secretario General en el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, Nueva York, 25 de noviembre de 2012






Joven ecuatoriana se suicida tras sufrir acoso escolar en España


Estudiante ecuatoriana se suicida 

Al parecer se trata de un caso de bullying
Publicado el 19/Noviembre/2012 | 00:16  en  Diario Hoy


Mónica J., una joven ecuatoriana de 16 años, estudiante de un prestigioso colegio en Ciudad Real (España) se suicidió y ha desatado una investigación en el sistema escolar de la localidad, ya que aparentemente se trata de un caso de acoso escolar o bullying.

Diario El País de España, en su edición del sábado, reseñó que el deceso, el martes pasado, se produjo luego de que permaneció cinco días en la Unidad de Cuidados Intensivos.

La familia de la estudiante -sostuvo el periódico- ha dicho que sufría vejaciones en el centro Maestro Juan de Ávila y en el bus escolar que la llevaba desde su pueblo, Torralba de Calatrava.

Versiones en la escuela y en el bus admiten y niegan que aquello haya ocurrido, mientras la justicia, la Guardia Civil y la Consejería de Educación investigan.

Juan Jaramillo, padre de la menor, dijo: "en el transporte no le querían dejar un asiento y, cuando había alguno disponible, venía una chica y ponía su mochila para que mi hija fuera de pie". Esto es ratificado -según la nota del periódico español- por varios alumnos: "Casi todos le decían que no se podía sentar con ellos y algunos incluso ponían la mochila en el asiento vacío. A veces, Mónica tenía que venirse en el coche de línea. Algunos se metían con ella porque no era muy sociable y porque era de otro país. Le decían mona, y no por guapa", coincidieron.

La nota también indicó que los menores contaron que el chofer del bus a veces intervenía para que Mónica pudiera sentarse y que, pese a ello, en ocasiones le hacían levantarse cuando el chofer ya estaba conduciendo.

Otros, en cambio, aseguraron no haber notado que alguien se metiera con ella. Mientras que el chofer dijo que no observó nada y sus compañeros tampoco. "Siempre iba sola y sentada, pero apenas venía al colegio", afirmó Julio Javier Gutiérrez.

De acuerdo con la versión del centro de estudios, en octubre no asistió en 15 oportunidades, por lo que se contactó a sus padres en dos ocasiones. Los profesores consideraban a Mónica como una chica solitaria, con dificultades de integración, quizá enfermiza, pero nada más. Sin embargo, su padre dijo: "En muchas ocasiones mi hija quería entrar al baño, se ponían una o dos chicas en la puerta y no la dejaban pasar". Un alumno dijo que en los recreos pasaba sola y que nadie quería juntarse con ella. Para su familia, Mónica era débil y frágil.

El periódico añadió que la alerta solo saltó, entre los responsables del instituto, el miércoles 7. El padre de la chica acudió al Maestro Juan de Ávila a raíz de la segunda llamada del centro y denunció ante el jefe de estudios la situación de Mónica, a tenor de la consejería.

El orientador, Marcial Marín, se reunió ese mismo día con la joven, quien dijo que dos compañeros la incomodaban en clase. Marín, entonces, se reunió con los supuestos hostigadores y sus padres. Su conclusión fue que "no existía un caso reiterado y continuo de acoso entre iguales".

Como alternativa se planteó a Mónica que se cambiara de clase, mas no de centro de estudios, ya que esto último se estila cuando se da acoso reiterado. Dos días después, el viernes 9, Mónica trató de matarse. La encontraron aún con vida, pero el martes finalmente murió en el hospital General. Ya fue enterrada y sus órganos donados.

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"Luces para Aprender" en Ecuador.



En la actualidad mientras no se  garantice la posibilidad real para el acceso a los servicios educativos ; así como, su permanencia y culminación en dichos servicios, es negar el derecho de recibir una educación de calidad  y en esta  realidad  viven miles de niños y niñas de Iberoamérica,  que se educan a medias ya que sus escuelas no tienen  acceso a la energía eléctrica.

Que dura realidad para estos niños que no  reciben los beneficios de contar con una  fuente primordial para mejorar los procesos de aprendizaje y de la información, que injusticia, que inequidad , que marginación.

 La disminución de esta gran brecha de desigualdad  es sin duda la tarea para lograr que tengan las mismas  oportunidades que tienen millones de  niños en el mundo, tarea  que la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos)  a través de su programa “Luces para Aprender”  pretende realizar.

La meta es facilitar a todas estas escuelitas el acceso a electricidad, en los próximos tres años, mediante el uso de energías renovables y con la electricidad vendrá el acceso a la tecnología, la  conexión a Internet, la alegría, el bienestar, el progreso, la igualdad.

Este  iniciativa que surgió  en diciembre de 2010, en el marco de las Metas Educativas 2021, aprobadas por los Jefes de Estado y de Gobierno en la XX Cumbre Iberoamericana celebrada en  Mar del Plata, Argentina , tiene como  objetivo  llevar electricidad a través de paneles solares y dotar de computadores y de conexión a internet a todas las escuelas iberoamericanas que  aún no la tienen, cuidando al mismo tiempo la formación de los maestros, la sostenibilidad del proyecto y el compromiso de las comunidades.

Así mismo se desarrollará un trabajo de sensibilización en las comunidades destinatarias para su adecuada participación y apropiación de la iniciativa. El objetivo es  hacer de la escuela un centro de encuentro y participación comunitaria, en ella se realizarán actividades culturales, alfabetización, formación a través de internet y actividades de ocio.

En nuestro país Ecuador, se  estima que alrededor de 500 escuelas no tienen acceso a la energía eléctrica, frente a esta realidad representantes del MEER, MINTEL, MINEDUC y la OEI,  firmaron   la carta de intención para la puesta en marcha del Proyecto Luces para Aprender en Ecuador. Dotar de este recurso a estas escuelas  requiere de una estrategia de ejecución plurianual hasta el año 2018 y contará con el financiamiento de "OEI" teniendo como contrapartes nacionales al "MINEDUC", "MINTEL" y al "MEER" en el marco de sus competencias y experiencia específica en el desarrollo de proyectos en zonas rurales aisladas.
Mayor información sobre el proyecto: http://www.lucesparaaprender.org/

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